MAÑANA NOS VAMOS A MANILVA. OS RECUERDO QUE HEMOS DE LLEVAR ROPA CÓMODA  Y EL ALMUERZO.

 

 

TAREA DE CASA para el miércoles 2 de abril de 2014.
- Lengua: Hacer la ficha de los verbos y pegarla en la libreta.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- C. del medio: Anotado en la tara del día anterior. Revisar.

¡Buen fin de semana!

TAREA DE CASA para el lunes 31 de marzo de 2014.
- Inglés:  Estudiar. Una ficha. Leerse el verbo To be (presente y pasado).
- Matemáticas: Ejercicios 1, 2 y 3 de la pg. 135. Ficha de problemas.
- Lengua: Examen del Tema 9. Terminar las fichas de clase.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la pg. 191.
- Música: Estudiar la partitura y traer el material.
- Ed. Plástica: Traer material para el collage.

TAREA DE CASA para el viernes 28 de marzo de 2014.
- Lengua: Ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pg. 147. Test de gramática. Estudio de verbos, sobretodo querer y venir. Ejercicios 30, 31 y 32 (elegir uno).
- Inglés: Hacer la portada y test escrito de los verbos ( del 10 al 15), hacer 5 comprobantes.
- C. del medio: Resumen, pg. 186. Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la pg. 188.
- E.F: Repaso del teatro. Traer la indumentaria, neceser y cuaderno.

TAREA DE CASA para el jueves 27 de marzo de 2014.
- Lengua: Test escrito de gramática: adverbios, conjunciones, preposiciones e interjecciones. Ejercicios: 25, 26 y 27 de la pg.143. Entregar el cuento destrozado de La cenicienta a ordenador.
- Matemáticas: Ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pg. 133.
- C. del medio: Examen del Tema 9. Hacer dos fichas.
- Inglés: Hacer la portada del Tema 4 y el test escrito de verbos irregulares (III)- 5 comprobantes.

TAREA DE CASA para el miércoles 26 de marzo de 2014.
- Lengua: Estudiar el verbo venir. Completar y estudiar la ficha de gramática del tema 9. Habrá test el jueves.
- C. del medio: Hacer tres fichas. Repasar los deberes del día anterior. El examen del Tema es el jueves. Ir estudiando.
- Inglés: Examen del Tema 3 (Comprobantes). Ir estudiando los verbos irregulares del 10 al 15 para el viernes.

Matemáticas. Tema 10. "EL SISTEMA SEXAGESIMAL"

Matemáticas. Tema 10. "EL SISTEMA SEXAGESIMAL"

A lo largo de este tema vamos a trabajar los siguientes contenidos:

• De la expresión compleja a la incompleja.
• De la expresión incompleja a la compleja.
• La suma y la resta en el sistema sexagesimal.
• La utilización de la unidad apropiada.
• Husos horarios.
• Eliminamos la información excesiva de los enunciados para resolverlos.

Algunos enlaces para acceder a distintas páginas donde profundizar en los contenidos del tema:

• El sistema sexagesimal.
• El tiempo. Actividades de JClic.
• El tiempo. Actividades interactivas.
• Operaciones con cantidades de tiempo.
• Sumar y restar datos de tiempo.
• Lectura de la hora.
• Práctica de las horas digitales.
• Reloj analógico-digital.
• Mapa mundial de los husos horarios. 

Actividades de repaso en PDF que puedes imprimir: Unidades de tiempo.
Recordamos lo ya trabajado en el tema anterior y que ahora retomamos: Cálculo mental del 10 %, el 5 % y el 15 %:

• El uso de los porcentajes en la vida cotidiana.
• El tanto por ciento y las fracciones.

TAREA DE CASA para el martes 25 de marzo de 2014.
- Matemáticas: Hacer la pg. 130 entera.
- Lengua: Estudiar el verbo querer y la pg. 140. Ejercicios 21, 22 y 23 de la pg. 142.
- E.F: Repaso de la obra de D. Juan Tenorio. Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- C. del medio: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.

¡Buen fin de semana!

TAREA DE CASA para el lunes 24 de marzo de 2014.

- Matemáticas: Firmar el examen.
- Lengua: Estudiar el verbo querer, adverbios, preposiciones, palabras tabú y eufemismos. Ejercicios 18, 19 y 20 de las pgs. 141 y 142.
- Inglés: Estudiar. Empezar con los comprobantes para el examen que es el jueves. Copiar los textos de la pg. 28 y traducirlos.
- C. del medio: Hacer el mapa conceptual. Resumen. P.C.B, pg 170, nº 1.
- Música: Traer el material y estudiar la partitura.
- Ed. Plástica: Traer el material.

TAREA DE CASA para el viernes 21 de marzo de 2014.
- Lengua: Estudiar palabras tabú y eufemismo. Estudiar la definición de adverbio, clases y locuciones adverbiales. Hacer los ejercicios: 15, 16 y 17 de la pg. 141. Terminar el resumen del capítulo 2 del Cuervo de Arabel y revisarlo.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pg. 165. Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de la pg. 167.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- E.F: Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno. Saberse bien la obra teatral.

TAREA DE CASA para el jueves 20 de marzo de 2014.
- Matemáticas: Examen del Tema 9. Estudiar.
- Lengua: Estudiar las definiciones de palabra tabú y de eufemismo. Ejercicios 12 y 13 de la pg. 139.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2 y 3. 1 y 2 de la pg. 163.
- Inglés: Estudiar. Test escrito de la casa y de las habitaciones. A. Book., pg. 75.
- E.F: Ir repasando o / y estudiando la obra teatral.

TAREA DE CASA para el miércoles 19 de marzo de 2014.
- Lengua: Hacer los ejercicios 4, 5 y 6 de la pg. 136. Terminar el dibujo de "La otra Cenicienta".
- Matemáticas: Ir estudiando para el examen del jueves.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2, 3 y 4; 1, 2 y 3, pg. 161.
- Inglés: Práctica escrita de las habitaciones y muebles ( de 3 a 5 veces). Del A.B. pgs. 29, 30 y 31.

                                               OTRA CENICIENTA

     En este cuento no nos situaremos en la gran casa de la madrastra, sino en la de al lado...

     Allí vivía la prima de Cenicienta, llamada Fulgencia. Su aspecto no era muy agradable, aunque hacía parecer que era una persona de confianza, y por ello, Cenicienta gustaba en confiarle sus secretos.

     Así, un día le contó que un hada madrina se le había aparecido mientras ella limpiaba. Le dijo que podría asistir al baile del que tanto hablaban sus hermanastras, en el palacio real,siempre que no pasara de las doce de la noche. Esa sería la hora en la que desaparecería toda la magia, es decir: su vestido, su carroza y hasta los cocheros volverían a ser pequeños ratoncitos.

    Al oír esto, Fulgencia quedó estupefacta. Ésta le tenía mucha envidia a Cenicienta porque ella era guapa, bondadosa, servicial...y sin embargo, ése, no era su caso. 

 

    La tarde antes del baile hizo una pócima para convertirse físicamente en su prima, así como una tarta de manzana envenenada que haría que Cenicienta se desmayara. En la pócima echó: ojos de sapo, alas de mosca, calcetines sucios, cera de los oídos de un ogro verde, un poco de agua y sal para condimentar al gusto. Después la dejó reposar todo el día...

    A media noche cogió su capa y se dirigió a la casa de al lado, es decir donde estaba Cenicienta. Fue al cuarto de su prima y sigilosamente cambió el pequeño trozo de tarta que le habían dado.

    A la mañana siguiente Fulgencia esperó pacientemente tras la ventana, para que en el momento oportuno entrara y escondiera, en un armario, a la desmayada Cenicienta.

    Llegó el momento en el que su prima tomó la tarta, cayó redonda al suelo, entró, la escondió y se fue.

    Nadie se dio cuenta de que Cenicienta faltaba, ya que no le hacían caso. Fulgencia volvió a su casa, se tomó la pócima que anteriormente había preparado y... ¡PLAF! Fulgencia era Cenicienta.

    Se dirigió al evento y allí bailó con el príncipe y fue la envidia de sus supuestas hermanastras. Al sonar las doce en el reloj, salió corriendo. Por las escaleras empezó a volver a ser ella. Los guantes empezaron a hacerse grandes, por que sus verdaderas manos así lo eran. Uno de ellos saltó, y cayó en el tercer escalón. El príncipe lo recogió y lo guardó...

    Pasados unos días, éste ordenó a sus sirvientes que buscaran a la doncella que le estuviera bien, que se casaría con ella.

    Al llegar a casa de Fulgencia vieron que era a la única que le cabía. Los sirvientes salieron corriendo hacía el palacio y allí contaron lo sucedido.         

     Finalmente el príncipe decidió emprender un largo viaje..., para no tener que casarse con la horrenda Fulgencia.

FIN

C. DEL MEDIO. Tema 9. EL SIGLO XX Y EL MUNDO ACTUAL

C. DEL MEDIO. Tema 9. EL SIGLO XX Y EL MUNDO ACTUAL

"Guernica" (1937). Pablo PICASSO. Museo Reina Sofía. Madrid

A lo largo de este tema vamos a trabajar los contenidos siguientes:

Los conflictos del siglo XX y del siglo XXI.
La historia de España en el siglo XX.
La organización política de España.
El crecimiento económico y la sociedad de consumo.
El arte del siglo XX.

 Recursos web que te serán de gran utilidad para profundizar en esta unidad:

• La Primera Guerra Mundial.
• La Gran Guerra (presentación)
• La Segunda Guerra Mundial (presentación)
• La vida en un campo de concentración nazi. Incluso puedes ver y oír el testimonio de un exprisionero español.
• El Mundo tras la II Guerra Mundial. Un mundo dividido.
• España en el Siglo XX, dentro de una presentación que trata del conjunto de la Edad Contemporánea en España y Andalucía.
• Actividades digitales para repasar la Edad Contemporánea de España:

España Contemporánea.La Dictadura.

Qué sabes sobre la Edad Contemporánea española.

• España. Transición a la democracia
• La Democracia.
• ¿Quiere saber más sobre la UE y su funcionamiento? Esta página explica la finalidad de la UE y cómo funcionan sus distintas instituciones. También contiene información sobre las finanzas, la base jurídica y las políticas y actividades de la UE. Funcionamiento de la UE
• La UE. Historia, instituciones y funcionamiento.
• Europa. Unidad didáctica sobre la Unión Europea.
• La Unión Europea. Información y actividades.
• La Unión Europea. Actividades de JCLIC.
• Las instituciones de la UE.
• Las instituciones de la UE, 2.
• Juegos digitales sobre Europa: Európolis./ Europa GO! (juegos interactivos en torno a Europa).
• Progreso y desigualdad desde el Siglo XX. Presentación sobre este apartado del tema.
• La desigualdad entre la infancia de los países ricos y pobres.Magnífico vídeo con música de la banda inglesa de rock Radiohead interpretando la canción "All i need," publicado por la cadena MTV, que muestra claramente cómo se manifiestan esas desigualdades viendo cómo transcurre un día en la vida de niños de países ricos y de países pobres.

El arte del Siglo XX. Presentación sobre este apartado del tema.
Los Ismos del arte moderno. Presentación que repasa las corrientes pictóricas de los siglos XIX y XX.
Pablo Ruiz Picasso. Presentación que analiza las distintas etapas de su obra.

TAREA DE CASA para el martes 18 de marzo de 2014.

- Lengua: Leer la lectura del Tema 9. Hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de la pg. 136.
- Matemáticas: Hacer la pg. 121 entera. Estudiar para el examen que es el jueves.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- C. del medio: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- E.F: Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno.

LENGUA. Tema 9: "LA CAZADORA DE INDIANA JONES"

LENGUA. Tema 9: "LA CAZADORA DE INDIANA JONES"

En esta Unidad vamos a trabajar los siguientes contenidos:

• Expresión oral: Los comentarios.
• Vocabulario: Los eufemismos y las palabras tabú.
• Gramática: Locuciones adverbiales, prepositivas y conjuntivas. La interjección.
• Ortografía: Las palabras haber/a ver y a/ha.
• Expresión escrita: La descripción de sentimientos.

Enlaces de Interés para trabajar los contenidos del tema:

Actividadades para repasar y ampliar los conceptos "tabú" y "eufemismo"

• Palabras tabú  y eufemismos, 1.
• Palabras tabú y eufemismos, 2.
• Palabras tabú y eufemismos, 3.
• Palabras tabú y eufemismos, 4.
• Palabras tabú y eufemismos, 5.

Los adverbios, las preposiciones y las conjunciones. Repaso de los conceptos y actividades. 

• El adverbio, la preposición y la conjunción. Teoría y actividades de repaso. 
• El adverbio. concepto y actividades.
• Subraya los adverbios del texto y clasifícalos.
• El adverbio. Clases y funciones.
• Preposiciones.Actividades. 
• Las interjecciones.

Ortografía. La diferencia entre haber y a ver, ha y a.

• ¿"haber o "a ver"? 
• ¿"ha" o "a"?

La descripción de sentimientos. 

• ¿Cómo nos expresamos? 
• Comunicar cómo me siento.

Iniciación a la literatura. El género lírico

• Lírica tradicional y lírica culta. 
• http://www.musicalizando.com/. Se trata de una web que recopila audios y vídeos de poemas musicalizados de autores en español.
• http://elmundoenverso.blogspot.com/. Otro enlace para obtener audios y vídeos de poemas musicalizados de autores en lengua española.
• Trivial sobre la lírica.

Y para descansar del tema sin dejar de practicar con el lenguaje te invito a jugar en este enlace:

• Las letras del Faraón. Después de estudiar Lengua, puedes pasar un rato divertido con este juego de palabras. Debes ir completando de arriba a abajo los recuadros de una pirámide con las palabras que correspondan a las definiciones que te da el juego.

¡Buen fin de semana!

TAREA DE CASA para el lunes 16 de marzo de 2014.

- Matemáticas: Hacer los problemas del 11 al 15.
- Lengua: Hacer portadas del cuaderno de expresión y terminar el resumen del primer capítulo.
- Inglés: Estudiar. Test escrito de frases del tema. Hacer 15 frases para practicar con: There is / are /was/ were ( en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa), preposiciones, cosas de la ciudad y de la casa.
- Ed.Plástica: Tener terminadas las láminas de Plástica hasta el haiku.
- Música: Traer el material.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de la pg. 154.

TAREA DE CASA para el viernes 14 de marzo de 2014.
- Lengua: Examen del Tema 8. Estudiar.
- Matemáticas: Hacer los problemas 6, 7, 8, 9 y 10 de la ficha.
- C. del medio: Examen de recuperación. Ejercicios 1, 2 y 3 de la pg. 157.
- E.F: Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno. Seguir estudiando o repasando el teatro.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.

Cuentos del cuervo de Arabel

Cuentos del cuervo de Arabel

Cuentos del cuervo de Arabel
Autora: Joan Aiken
Ilustrador: Quentin Blake
Editorial Alfaguara

Cuentos del cuervo de Arabel (publicado en su versión inglesa en 1972) es un libro con tres cuentos, siempre con el mismo personaje, escritos a la manera de las clásicas fábulas de animales, donde las andanzas y peripecias de una zorra o un pájaro dan lugar a pequeñas lecciones morales encerradas en una moraleja final. En este caso se elige un cuervo como animal. Un cuervo que cumple las normas de toda fábula: habla, parece una persona y realiza actos con sentido.

La autora califica a sus historias como «fábulas de hoy en día» e intenta ubicar a un cuervo, mitad simpático, mitad aterrador, en medio de una gran ciudad: Londres. Este cuervo, de nombre Mortimer (nombre que le pone la hija de la familia, Arabel), no puede adaptarse a las muchas tentaciones de su alrededor, por lo cual siempre andará metido en problemas, sea por su afición a la comida o a desmantelar cualquier mueble o utensilio que le atraiga. Mortimer también es el centro de una familia inglesa con los problemas de cualquier familia trabajadora con hijos: no llega el sueldo a fin de mes, hay que hacer malabarismos en la cocina, no se pueden permitir alegrías. La amistad de Mortimer con la hija de la familia «civilizará» al cuervo.

La autora

Joan Aiken nació en Inglaterra el año 1924 y murió con 79 años en 2004. Es una de las grandes autoras de literatura infantil y juvenil. Autora muy prolífica en diversos géneros: fantasía, suspense, humor. Pero quizá es más conocida como la inventora de un género llamado «novela no-histórica», en el que combina el humor y la acción con mitos tradicionales y elementos de los cuentos de hadas. Ha recibido varios premios en Reino Unido y Estados Unidos.

• Página web oficial de Joan Aiken (en inglés).  

El ilustrador

Quentin Blake nació en Sidcup, Kent (Inglaterra) en 1932. Es un ilustrador, escritor y dibujante británico. Blake se licenció en literatura inglesa. Es muy conocido por su labor como ilustrador de literatura infantil, de hecho, sin sus ilustraciones, obras como las de Roald Dahl o Michael Rosen no serían las mismas.
Su estilo artístico es muy característico, con líneas a tinta trazadas con rapidez e inseguridad estudiadas. El color, por lo general, se da con manchones de acuarela. Según ha explicado el autor, la espontaneidad de sus imágenes parte de un primer dibujo realizado a mano alzada y con libertad, que luego va puliendo. La caracterización de los personajes que cobran vida entre sus manos es concebida milimétricamente, consiguiendo de esta forma aproximarse al mundo del garabato que tanto prima en los dibujos infantiles, de ahí, quizá, su éxito entre el público infantil.
Ha sido condecorado con la Medalla Kate Greenaway, el Premio Bologna-Ragazzi y, en 2002, se le concedió el premio Hans Christian Andersen en la categoría de ilustración.

• Página web oficial de Quentin Blake (en inglés). En ella podréis admirar numerosos dibujos de este famoso autor.

TAREA DE CASA para el jueves 13 de marzo de 2014.
- Matemáticas: Hacer los cinco primeros problemas de la relación.
- Lengua: Estudiar los apuntes de poesía. Traer el cuaderno de expresión. Hacer dos fichas. Ejercicios 4 y 5 de la pg. 131. Recitar los poemas, aquellos que no lo hayan hecho todavía.
- C. del medio: Estudiar para la recuperación del examen que es el viernes.
- Inglés: Estudiar vocabulario. Test escrito de los verbos irregulares, desde el 6 al 10 ( hacer 5 comprobantes de cada verbo y estudiarlo). Copiar la canción en en inglés, pg.29.

TAREA DE CASA para el miércoles 12 de marzo de 2014.

- Inglés: Estudiar. Test escrito de preposiciones ( 5 veces cada una para el comprobante). Del A.B., pg: 28 y 62. Una ficha.
- Matemáticas: Ejercicios 3, 4 y 6 de la pg. 122.
- C. del medio: Resumen del Tema 9.
- Lengua: Ejercicios 1, 2 y 3 de la pg. 131. Ir estudiando para el examen.

TAREA DE CASA para el martes 11 de marzo de 2014.
- C. del medio: Examen del Tema 10. Estudiar.
- Lengua: Empezar a estudiar para el examen del Tema 8 que es el viernes. Hacer los ejercicios 26 y 27 de la pg. 126 ; y 28, 29 y 30 de la pg. 127. Entregar el cuento de La Cenicienta quienes lo tengáis pendiente.
- Matemáticas: Hacer la pg. 120 entera.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.
- E.F: Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno.

¡Buen fin de semana!

TAREA DE CASA para el lunes 10 de marzo de 2014.
- Lengua: Reestructurar el cuento de La Cenicienta, en folio blanco, a mano o a ordenador.
- Matemáticas: Ejercicios 4 y 5 de la pg. 108. Ejercicios 3 y 4 de la pg. 119.
- Ed.Plástica: Traer materiales para empezar con el collage.
- Música: Traer el material.
- C. del medio: Ejercicios: 1, 2, 3 y 4 / 1 y 2, pg 183. P.C.B., pg. 184: 1, 3, 4 y 5. Ficha de refuerzo. EXAMEN DEL TEMA 10.
- Inglés: Estudiar . Test del verbo haber en pasado ( dos comprobantes). Una ficha. A.B., pg 27. Ir estudiando las preposiciones para el miércoles.

TAREA DE CASA para el viernes 7 de marzo de 2014.
- Lengua: Test escrito de los verbos ser y estar. Ejercicios: 20, 23 y 24 de las pags. 125 y 126.
- Matemáticas: Ejercicios 1, 2 y 3 de la pg. 118. Ejercicios 1 y 2 de la pg. 119.
- C. del medio: Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la pg. 179. Ejercicio 1 de la pg. 180. Ejercicios 1 y 2 de la pg. 181.
- E.F: Traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar. No olvidar el estudio de los verbos irregulares para el test.

TAREA DE CASA para el jueves 6 de marzo de 2014.
- Lengua: Estudiar los verbos ser y estar ( el viernes habrá test escrito). Ejercicios 21 y 22 de la pg. 125. Faltan por entregar 5 cuadernos de expresión, traerlos mañana.
- Matemáticas: Ejercicios 7 y 8 de la pg. 123.
- C. del medio: Ir estudiando lo dado en clase y hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pg. 177.
- Inglés: Estudiar. Test escrito de los 5 primeros verbos irregulares de la lista ( 4 comprobantes). Escribir en la libreta las habitaciones de la casa y lo que se puede encontrar en ella, como hemos hecho en clase.

Programa de inmersión lingüística en Inglés

El Ministerio de Educación ha convocado 2.200 ayudas para la participación en una de las colonias de dos semanas de duración, organizadas por el propio Ministerio, durante el mes de julio de 2014. Los requisitos son los siguientes:

a) Estar matriculado en centros sostenidos con fondos públicos durante el presente curso 2013/2014 en alguno de los cursos mencionados a continuación:

• Quinto curso de Enseñanza Primaria.
• Sexto curso de Enseñanza Primaria.
• Primer curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria. 

b) Tener, como máximo, 13 años de edad a fecha 31 de diciembre de 2014.
c) Haber obtenido, como mínimo, «notable» como nota final en la asignatura de inglés en el curso 2012/2013.
d) Haber obtenido, como mínimo, «notable» como nota media del curso 2012-2013.
e) No haber sido beneficiario de la ayuda en convocatorias anteriores.

El plazo de presentación de la solicitud es de 15 días hábiles a contar desde la fecha de publicación de esta convocatoria en el BOE (25 de febrero) Si estáis interesados, en la parte superior de esta entrada podréis consultar la convocatoria publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE). ( Pulsando en la imagen se puede leer el documento).

TAREA DE CASA para el miércoles 5 de marzo de 2014.
- Inglés: Test escrito de vocabulario de la ciudad: hacer 4 veces comprobantes. Ir estudiando los cinco primeros verbos de la lista para el viernes.
- Lengua: Estudiar los verbos ser y estar. Escribir en la libreta el futuro y futuro perfecto de subjuntivo, y las formas no personales compuestas de dichos verbos. Leer la pg. 124 y hacer los ejercicios 18 y 19 de las pgs. 124 y 125.
- Matemáticas: Hacer la pg. 117 entera con enunciados.
- C. del medio: Resumen. Ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de la pg. 175. Traer los trabajos el jueves.

TAREA DE CASA para el martes 4 de marzo de 2014.
- Lengua: Estudiar el verbo ser, pg. 248. Estudiar definición de extranjerismo y hacer los ejercicios: 13, 14, 15, 16 y 17 de la pg. 123.
- Matemáticas: Ejercicios de las pgs. 115 y 116 sin enunciado.
- C. del medio: Revisar la tarea del día anterior. No olvidar la presentación.
- E.F: Estudiar el papel del teatro, traer la indumentaria deportiva, neceser y cuaderno.
- Inglés: Anotado en la tarea del día anterior. Revisar.